ать выразительно, отражая развитие чувства в лирическом стихотворении ;учить сравнивать различные стихотворения по содержанию и настроению.
Учить определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины.
Познавательные- Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. - Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Уч с. 146-147
П. 6
62
А. Фет. "Осень". Настроение стихотворения.
показать, как с помощью художественных средств автор передает читателю свои чувства и настроение, выраженные в прозаическом или поэтическом тексте; учить отстаивать свою точку зрения; понимать точку зрения автора ; организовать коллективное обсуждение прочитанного, учить высказывать свою точку зрения.
Учить определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины
Регулятивные: учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения вопросов совместно с учителем;
Коммуникативные- создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания.
Уч с. 148;
П. 21
63.
И. Бунин " Первый снег". В. Поленов "Ранний снег". Сравнение произведений литературы и живописи.
научить сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное
Уметь определять развитие настроения в художественном тексте. Определять настроение произве
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>