ть вопросы, проявлять активность в коллективной деятельности.
Регулятивные: составлять план последовательности действий.
ЛР: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, уважительное отношение к иному мнению.
Учебник стр. 126-133 изучить. Приступить к выполнению задания 2 стр. 133.
23
Костюмы древних цивилизаций
Костюм разных социальных групп в разных странах.
Древний Египет, Китай, европейская одежда XVII века.
Учебник стр. 126-133 повторить. Завершить работу над заданием 2 стр. 133.
24
О чем рассказывают гербы и эмблемы
История возникновения герба. Символика цвета и изображения в геральдике. Символы и эмблемы в современном обществе.
Понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элемен - тов в гербе родного города и городов области.
Определять, называть символичес - кие элементы герба и использовать их при создании герба.
Находить в рассматриваемых гер - бах связь конструктивного, декоратив - ного и изобразительного элементов.
Создавать декоративную компози - цию герба, в соответствии с традициями цветово - го и символического изображения гербов
Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.
Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность в коллективной деятельности.
Регулятивные: составлять план последовательности действий.
ЛР: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Учебник стр.
134-138 изучить.
25
О чем рассказывают гербы и эмблемы
Символы и эмблемы в современном обществе.
Выполнить задание 1 стр. 139.
26
Символы и эмблемы в современном обществе. Г
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>