ть произведения ведущих центров народных художественных промыслов.
Участвовать в отчете поисковых групп, связанном со сбором и систематизацией художественно-познавательного материала.
Участвовать в презентации выставочных работ.
Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: формировать собственное мнение.
Регулятивные: адекватно использовать речь.
ЛР: отношение к труду и культуре своего народа.
Повторить
"Связь времен в народном искусстве".
Декор - человек, общество, время - 11часов
18
Зачем людям украшения
Социальная роль ДПИ в жизни разных народов, в различные эпохи.
Ювелирное искусство. Орнамент. Композиция.
Характеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде все - го как социального знака, определяю - щего роль хозяина вещи (носителя, пользователя).
Выявлять и объяснять, в чем за - ключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях деко - ративно-прикладного искусства.
Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь.
Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.
Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.
Регулятивные: составлять план последовательности действий.
ЛР: уважительное отношение к иному мнению
Учебник стр.
106-107 изучить.
19
Декор и положение человека в обществе
Украшение как показатель социаль
ного статуса человека. Символика изображения и цвета в украшениях
Древнего Египта, их связь с мировоз
зрением египтян. Орнаментальные мо
тивы египтян. Различение национальных особенностей русского
орнамента и орн
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>