ыразительно пересказывать литературные произведения без помощи вопросов педагога. Могут передавать диалог действующих лиц. Дети активно участвуют в беседе, самостоятельно отвечают на вопросы. Однако встречаются сложности при составлении рассказов из личного опыта. , при описании предметов.
В этом возрасте развивается фонематическое восприятие: большинство детей произносят все звуки родного языка; проводят звуковой и буквенный анализ слов, устанавливают последовательность звуков в слове, дифференцируют звуки: гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие глухие согласные. Выделяют в слове ударный слог, ударную гласную, правильно используют соответствующие термины, составляют предложения по картинкам из двух- трёх слов, определяют порядок слов в предложении.
Способы и формы работы с детьми.
Дидактические игры
Фонематические упражнения
Работа с текстами
Театрализация
Рисование
Режим занятий.
Программа ориентирована на детей 5-6 летнего возраста.
Срок реализации программы- 2 года
Занятия будут проводиться 1 раз в неделю, будут включать в себя небольшую теоретическую часть, иллюстрированным наглядным материалом, игровые, занимательные упражнения, упражнения для развития моторики ,театрализацию.
Длительность каждого занятия для детей данного возраста 25-30 минут .
Планируется распределение материала на 36 часа в год из расчёта 1час в неделю.
В группе 12-14 обучающихся.
Основные применяемые технологии:
Система развивающего обучения Д. Б. Эльконина- В. В. Давыдова
Здоровьесберегающие технологии
Компьютерные (новые информационные) технологии
Личностно-ориентированное обучение
Прогнозируемые результаты (первый год обучения):
Ребёнок к концу первого года обучения знает
соде
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>