ствия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
15
Что значит быть моральным. Комбинированный урок. Нормы морали. Добро и зло. Обобщить знания о морали и нравственности. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.
16 – 17
Подведение итогов. Урок изучения и закрепления знаний. Уметь делать выводы подводить итог. Осознанно и произвольно строить сообщения творческого характера в устной форме. Ориентация обучающихся на моральные нормы и их выполнение. Умение обосновывать и доказывать своё мнение. Умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что нужно усвоить.
18
Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Комбинированный урок. Образцы нравственности в семейных отношениях. Род. Семья. Фамилия. Родословная. Извлечение необходимой информации. Сравнение и классификация по заданным критериям. Формировании гражданской идентичности в форме осознания себя как гражданина России. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
19
Нравственный поступок. Комбинированный урок. Обобщить и углубить знания о русских богатырях, рассказать о нравственном идеале на примере богатырского образа. Формирование познавательной цели, выделение нужной информации, выбор для оснований для сравнения, классификации. Мотивация учения, нравственно – эстетическое оценивание, обогащение духовного мира личности, воспитание патриотизма. Планирование работы, контроль за выполнением порученного задания.
20
Золотое правило нравственности. Комбинированный урок. Оценивать поступки главных гер
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>