ыми для природы весной (утром), летом (в полдень), осенью (вечером), зимой (в ночные сумерки)
64
У каждого времени -- свой плод
Сопоставление ритма человеческой жизни с ритмом жизни природы (детство -- молодость -- зрелость -- старость/утро -- день -- вечер/весна -- лето -- осень -- зима) в творчестве разных народов мира
Называть ключевые слова, общие для возрастного этапа жизни (детство, молодость, зрелость, старость) и определённых периодов в сутках и временах года. Находить в творчестве народов своего края пословицы об отце и матери, о достоинствах мужчин и женщин разного возраста. Определять период суток и время года соответственно своему возрасту. Сообща составлять устный рассказ о жизни мужчины или женщины от детства до старости, условившись, что на портретах изображён один человек (мужчина или женщина) на разных возрастных этапах
65
Я -- часть мира
Каждый из нас -- целое и часть мира. Влияние каждого из нас на мир вокруг. Мир -- это красота и добро в жизни природы и человека
Выражать личное восприятие окружающего мира и своё настроение в эмоциональном слове, в музыкальных звуках, в красках соответствующих цветов. Определять степень соответствия своего внешнего облика и поведения национально-культурной норме (идеалу)
66
Обобщающий урок по теме "Человек и окружающий мир"
Блок внеклассной, внешкольной работы: посещение драматического театра и/или кинотеатра, просмотр видеозаписи спектакля, кинофильма, человеческих судьбах. Чтение литературного произведения, знакомство с портретной экспозицией, представляющими динамику внешнего облика и внутреннего мира человека в течение его жизни.
Тематическое планирование
2 класс (68 ч)
Тематическое планирование
Характеристика вид
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>