в заповедниках.
Работать со взрослыми: найти дополнительную информацию о заповеднике родного края, написать рассказ о нем, проиллюстрировать рассказ рисунком или фотографией
61
Обобщающий урок по теме "Родная страна"
Блок внеклассной, внешкольной работы: совместный праздник детей и родителей "Наш класс -- семья народов России". Посещение природного и/или историко-архитектурного заповедника родного края
Человек и окружающий мир (5 ч)
62
Взгляни на человека!
Человек -- это целый мир. Внешний облик человека. Внутренний мир человека. Влияние внутреннего мира на внешний облик, внешнего облика на внутренний мир
Участвовать в дидактической игре с использованием характерных масок; различать понятия: внешний облик -- внутренний мир человека. Определять по выражению лица, позе, жестам людей (на старинных и современных фотографиях) их настроение, желания, мысли, интересы в соответствии с возрастом. Подбирать ключевые слова для определения внутреннего мира человека, его душевного состояния (строгий, мечтательный, весёлый, грустный и т. п. ). Подбирать ключевые слова для определения характера сверстников (застенчивый, озорной, смешливый, внимательный, непоседливый и т. п. ). Анализировать по отражению в зеркале своё внутреннее состояние, устно описывать себя в третьем лице
63
Всему свой черёд
Ритм человеческой жизни: детство, молодость, зрелые годы, старость. Изменение внешнего облика и внутреннего мира человека в разные периоды его жизни, отражение этих изменений в изобразительном искусстве
Рассматривать в учебнике портреты мужчин и женщин разного возраста, приблизительно определять возраст. Соотносить возрастные признаки внешности человека (выражение лица, жесты, поза и др. ) с признаками, характерн
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>