еки и т. п. Сравнивать их рецепты, находить общее и различное. Устанавливать связь оленьей упряжки с природными условиями Севера. Слушать и сравнивать плясовую музыку разных народов России, находить общее и различное, подбирать ключевые слова для выражения впечатления от неё. Находить общее и различное в игрушках разных народов России. Сравнивать пословицы разных народов России о качествах человека, находить общее и различное. Изготавливать рукотворные игрушки народов своего края, организовывать выставку
57
Природа России
Разнообразие и красота природы России. Природа родной страны -- основа нашей жизни, великое богатство, которое нужно бережно хранить
Совершать воображаемое путешествие по родной стране, опираясь на материалы учебника (анализировать, сравнивать, устно описывать иллюстрации, обобщать информацию). Отображать полученные представления в форме свободного рисунка на фоне контурной карты России.
Рассказывать о своих личных впечатлениях от посещения тех или иных уголков страны.
Сравнивать природу разных районов России с природой своего края.
Работать со взрослыми: написать, в каких местах России уже удалось побывать, а в каких хотелось бы побывать
58
Охрана природы
Отрицательное воздействие человека на природу и его последствия. Меры по охране природы. Как мы можем помочь природе
Анализировать рисунок-схему, рассказывать с его помощью об отрицательном воздействии человека на природу. Устанавливать причинно-следственные связи между поведением людей и состоянием природы.
Оценивать поступки человека по отношению к природе, рассказывать о них по своим наблюдениям.
Обсуждать меры охраны природы и возможности своего участия в этой деятельности. Выражать своё отношение к деятельности по охране природы.
Рабо
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>