рая".
Наша Родина на планете Земля (12 ч)
23
Какую форму
имеет Земля.
Опыты: "Изменение формы круга и квадрата на тени" Пр. р. "Моделирование формы поверхности суши из песка, глины или пластилина.
Углубить знания учащихся о форме Земли, продолжить формирование представления о научных методах познания окружающего мира
Давать определение материкам и океанам. Показывать на карте полушарий материки и океаны, Северный и Южный полюс, экватор, параллели, меридианы. Обозначать на контурной карте материки и океаны, полюса, экватор. Объяснять причины смены дня и ночи, времен года. Находить и показывать на карте и глобусе различные географические объекты (горы, равнины, моря, реки, границы государств, города и др. ).
Характеризовать разнообразие условий жизни на Земле, выявлять их влияние на растительный и животный мир, жизнь людей на примере пустынь Африки, экваториальных лесов Южной Америки, Антарктиды.
Находить и показывать на карте России основные формы поверхности, моря, реки, полезные ископаемые, границы России, столицу, некоторые города, обозначать их на контурной карте.
Показывать на карте основные природные зоны России.
Характеризовать условия жизни, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей основных природных зон России.
Оценивать влияние человека на природу каждой из изучаемых природных зон, характеризовать меры по их охране.
Сравнивать особенности природы в разных природных зонах, называть причины различий.
Характеризовать экологические проблемы России, своего края и своей местности.
Приводить примеры международного сотрудничества по охране природы. Доказывать, что люди планеты Земля в ответе за её будущее.
Доказывать опытным путём, что земля име
Страницы: << < 79 | 80 | 81 | 82 | 83 > >>