зличаются народы России и что связывает их в единую семью;
— работать со взрослыми: находить информацию о народах своего края;
— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой роли ученика. Формирование положительного отношения к учениюЛогические: анализ объектов с целью выделения признаков, синтез.
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.
Понимание учебной задачи и стремление ее выполнить;
поиск информации о народах своего края. Потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника
Потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседникаВолевая саморегуляция как способность к волевому усилию,
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
4
Что мы знаем о Невинномысске?
Проект «Моя малая Родина»
Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы
Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного, метро, зоопарк и т. д. Жизнь москвичей — наших сверстников Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
— рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную информацию о Москве;
— узнавать достопримечательности столицы;
— работать в паре: рассказывать по фотографиям о жизни москвичей — своих сверстников;
оценивать свои достижения на уроке
В ходе выполнения проекта первоклассники с помощью взрослых учатся:
— фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины;
— находить в
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>