семейном фотоархиве соответствующий материал;
— интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины;
— составлять устный рассказ;
— выступать с подготовленным сообщением. Стремление выполнить учебную задачу урокаИзвлечение нужной информации о Москве из иллюстраций учебника
Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, синтез.
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.
Потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника
Потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседникаВолевая саморегуляция как способность к волевому усилию
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
5-6
Что у нас над головой?
Что у нас под ногами?
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
— наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо, рассказывать о нём;
— моделировать форму Солнца;
— работать в паре: моделировать форму созвездий;
— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке
—группировать объекты неживой природы (камешки) по разным признакам;
— практическая работа: определять образцы камней по фотографиям, рисункам атласа-определителя;
— различать гранит, кремень, известняк;
работать в паре: использовать представленную информацию для получения новых знаний
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой роли ученика. Формирование положительного отношения к учению
Логические: а
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>