кого). Знакомство с жанром вокализ (С. В. Рахманинов "Вокализ").
Урок 2. Как сложили песню. Звучащие картины. "Ты откуда русская, зародилась, музыка?" Наблюдение народного творчества. Музыкальный и поэтический фольклор России: песни. Рассказ М. Горького "Как сложили песню". Выразительность и изобразительность в музыке. Сравнение музыкальных произведений разных жанров с картиной К. Петрова-Водкина "Полдень". Размышления учащихся над поэтическими строками: "Вся Россия просится в песню" и "Жизнь дает для песни образы и звуки. . . ". Интонация - источник элементов музыкальной речи. Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности.
Урок 3. "Ты откуда русская, зародилась, музыка? Жанры песен.
Способность музыки в образной форме передать настроения, чувства, характер человека, его отношение к природе, к жизни. Интонация - источник элементов музыкальной речи. Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности. Многообразие жанров народных песен.
Урок 4. "Я пойду по полю белому. . . На великий праздник собралася Русь!"
Музыкальная интонация как основа музыкального искусства, отличающая его от других искусств.
Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Народная и профессиональная музыка.
Патриотическая тема в русской классике. Образы защитников Отечества. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов (Кантата "Александр Невский" С. Прокофьев, опера "Иван Сусанин" М. Глинка).
Тема раздела: "День, полный событий" (5 ч. )
Урок 5. "Приют спокойствия, трудов и вдохновенья. . . "
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>