мелька;
Поэтические образы А. С. Пушкина в музыке русских композиторов
Исполнение песенного репертуара
Выражать художественно-образное содержание произведений
Знать: Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях.
Уметь: определять жанровую принадлежность, прозвучавших произведений; коллективно исполнять песни
Личностные:
Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике
Познавательные:
владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности;
Регулятивные: осуществлять поиск наиболее эффективных способов реализации целей с учетом имеющихся условий.
Коммуникативные: опосредованно вступать в диалог с автором художественного произведения посредством выявления авторских смыслов и оценок
Устный опрос
Аудиокассеты для 4 класса
Придумать ритмическую композицию русского наигрыша.
7.
"Что за прелесть эти сказки!". Три чуда.
Сообщение и усвоение новых знаний
1
Образы Пушкинских сказок в музыке русских композиторов.
А. С. Пушкин "Сказка о царе Салтане. . . "
Н. Римский-Корсаков Три чуда. Вступление ко II д. оперы "Сказка о царе Салтане".
Средства музыкальной выразительности. Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях
Слушание музыки
эмоционально откликаться на музыкальное произведение и делиться своими впечатлениями о музыке
Исполнение песенного репертуара
Выражать художественно-образное содержание произведений
Знать: особенности музыки ру
Страницы: << < 189 | 190 | 191 | 192 | 193 > >>