бщества, в своей жизни;
Познавательные:
наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной музыки;
Регулятивные:
понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности.
Коммуникативные:
совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины.
Устный опрос
Аудиокассеты для 4 класса
Сольное исполнение любимой песни.
2.
Как сложили песню. Звучащие картины.
Расширение и углубление знаний
1
Тема народной песни в рассказе М. Горького "Как сложили песню". Многоголосие картины К. С. Петрова-Водкина "Полдень"
А мы просо сеяли, рус. нар. песни, обработка М. Балакирева,
Слушание музыки.
интонационно-слуховой анализ музыкальных интонаций, выявления особенностей музыки русских композиторов и схожесть некоторых черт (песенность) с народной музыкой.
Пение мелодии с ориентацией на нотную запись: интонация русской природы. любовь к родной природе, гордость за ее красоту
Исполнение песен с воплощением художественного образа русского народа, гордость за ее красоту.
Знать понятия: народная и композиторская музыка, мелодия, аккомпанемент.
Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.
Личностные:
понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни;
Познавательные:
владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования;
Регулятивные:
понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней.
Коммуникативные:
Страницы: << < 185 | 186 | 187 | 188 | 189 > >>