t;Садко" и "Снегурочка"
Н. Римский-Корсаков: Песни Садко, хор "Высота ли, высота" из оперы "Садко". Третья песня Леля;
Творческие импровизации: мы разыгрываем сказку, выбираем главного героя.
Музицирование - на "воображаемых свирелях" - исполняем песню Леля.
Хоровое и сольное исполнение. песенного репертуара; работа над выразительностью исполнения, вокальной исполнительской культурой, певческим дыханием.
Знать: образы былинных сказителей; определение былины.
Уметь: выражать свое отношение к музыке в слове; владеть певческими умениями и навыками (чистое звукоизвлечение, правильное дыхание).
Знать: образы былинных сказителей; определение былины.
Уметь: выражать свое отношение к музыке в слове; владеть певческими умениями и навыками (чистое звукоизвлечение, правильное дыхание).
Личностные:
усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России
Познавательные:
осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования;
Регулятивные:
целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при изучении новых музыкальных сочинений при восприятии и разных формах музицирования;
Коммуникативные:
совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Устный опрос
Аудиокассеты для 3 класса
Подобрать иллюстрации русских художников к теме урока.
16
Обобщающий урок 2-й четверти.
Обобщение знаний
1
Накопление и обобщение музыкально-слуховых впечатлений третьеклассни
Страницы: << < 166 | 167 | 168 | 169 | 170 > >>