анированных результатов;
Проявлять творческую инициативу и самостоятель - ность в процессе овладения учебными действиями;
размышлять о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;
П.
Использовать разные источники информации; стрем - иться к самостоятельному общению с искусством и художе - ственному самообразованию;
определять цели и задачи собственной музыкальной деятельности, выбирать средства и способы ее успешного осу - ществления в реальных жизненных ситуациях;
применять полученные знания о музыке как виде ис - кусства для решения разнообразных художественно-творче - ских задач;
ученик получит возможность научиться
К.
Аргументировать свою точку зрения в отноше - нии музыкальных произведений, различных явлений отече - ственной и зарубежной музыкальной культуры;
общаться, взаимодействовать со сверстниками в совмест - ной творческой деятельности.
Устный опрос, хоровое пение.
Ученик получит возможность научиться определять замысел произведения через средства музыкальной выразительности.
Развивать вокально-хоровые навыки.
13- 14-15
Такие разные песни, танцы, марши.
Комбинированный
Взаимодействие и взаимообогащение народных и профессиональных муз. жанров.
Содержательность жанра марша. Общность и отличие в маршах из
Разнообразие вальсов. Череда сцен, действцующих лиц, состояний в Большом вальсе из оперы "Евгений Онегин" п. Чайковского.
Фронтальная
Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-це
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>