"Садко" Н. Римского-Корсакова.
Всегда ли гармонична музыкальная
гармония. Что такое дисгармония? Причины ее возникновения.
Музыкальный материал:
Шествие чуд морских. Из оперы "Садко" (слушание)
образами музыки и визуальных
искусств.
Фронтальная
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус;
Овладевать художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель - ности;
- развивать общие музы - кальные способности, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
Формировать навыки самостоятельной, целенаправ - ленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;
Ученик получит возможность научиться сотрудничать в ходе решения коллективных музы - кально-творческих задач.
ученик получит возможность осваивать самостоятельное знакомства с музыкальной культурой и оценки их эстетической значимости;
Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями. Познавательные: самостоятельно ставить задачи, используя ИКТ решать их.
Коммуникативные: проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.
Текущий
тематический
Слушание
Музыкально-творческое задание
беседа
пение
ПОЛИФОНИЯ
22
Мир образов
полифонической
музыки
(1 ч)
Урок изучения
и первичного закрепления новых знаний.
Смысл понятия полифония. Выдающиеся композиторы-полифонисты. Эмоциональный строй полифонической музыки.
Полифоническая музыка в хра
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>