ва. Всюду музыка живет (пение)
Фронтальная
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус;
Овладевать художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель - ности;
- развивать общие музы - кальные способности, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
Формировать навыки самостоятельной, целенаправ - ленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;
Ученик получит возможность научиться сотрудничать в ходе решения коллективных музы - кально-творческих задач.
ученик получит возможность научиться
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений;
Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями. Познавательные: самостоятельно ставить задачи, используя ИКТ решать их.
Коммуникативные: проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.
Текущий
тематический
Слушание
Музыкально-творческое задание
беседа
пение
РИТМ
9
"Вначале был
ритм" (1 ч)
комбинированный
Многообразные проявления ритма в окружающем мире. Ритм -- изначальная форма
связи человека с жизнью. Порядок, симметрия -- коренные свойства ритма.
Жанровая специфика музыкальных ритмов: ритм вальса (на примере вальса И. Штрауса "Сказки Венского леса").
Музыкальный материал:
И. Штраус. Сказки Венского леса (слушание);
М. Дунаевский, стихи Н. Олева. Непогода.
Из телефильма "Мэри Поппинс, до свидания" (пение)
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>