л:
К. Дебюси. Сирены. Из симфонического цикла "Ноктюрны". Фрагмент (слушание)
Фронтальная
индивидуальная
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус;
Овладевать художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель - ности;
- развивать общие музы - кальные способности, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
Формировать навыки самостоятельной, целенаправ - ленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;
Ученик получит возможность научиться сотрудничать в ходе решения коллективных музы - кально-творческих задач.
Ученик научится
отразить понимание художественного воздейст - вия музыкальных средств.
Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями. Познавательные: самостоятельно ставить задачи, используя ИКТ решать их.
Коммуникативные: проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.
Текущий
тематический
Слушание
Музыкально-творческое задание
беседа
пение
7
Музыка
объединяет
людей (1 ч)
комбинированный
Созидательная сила музыки (на примере
мифа о строительстве города Фивы). Преобразующее воздействие музыки (на примере оды Пиндара).
Идея человечества и человечности в Симфонии 9 Л. Бетховена.
Музыкальный материал:
Л. Бетховен. Симфония 9. IV часть.
Фрагмент (слушание);
Г. Струве, стихи Н. Соловьевой Спасем наш
мир (пение)
Фронтальная
индивидуальная
- Развивать музыкально-эс
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>