оэта и писателя.
Определять характерные признаки музыки и литературы.
Понимать особенности музыкально - го воплощения стихотворных текстов.
Самостоятельно подбирать сходные и/или контрастные литературные произ - ведения к изучаемой музыке.
Самостоятельно исследовать жанры русских народных песен и виды музы - кальных инструментов.
Определять характерные черты му - зыкального творчества народов России и других стран при участии в народных иг - рах и обрядах, действах и т. п.
Исполнять отдельные образцы на - родного музыкального творчества своей республики, края, региона и т. п.
Участвовать в коллективной испол - нительской деятельности (пении, плас - тическом интонировании, импровиза - ции, игре на инструментах -- элементар - ных и электронных).
Передавать свои музыкальные впечатления в устной и письменной форме.
Самостоятельно работать в творчес - ких тетрадях.
Делиться впечатлениями о концертах, спектаклях и т. п. со сверстниками и родителями.
Использовать образовательные ре - сурсы Интернета для поиска произведе - ний музыки и литературы.
Собирать коллекцию музыкальных и литературных произведений.
Музыка и изобразительное искусство (18 ч)
Что роднит музыку с изобразительным искусством.
Небесное и земное в звуках и красках. Три вечные стру - ны: молитва, песнь, любовь. . . Любить. Молиться. Петь. Святое назначенье. . . В минуты музыки печальной. . . Есть сила благодат - ная в созвучье слов живых. . .
Звать через прошлое к настоящему. Александр Невский. За отчий дом, за русский край. . . Ледовое побоище. После побо - ища.
Музыкальная живопись и живописная музыка. Ты рас - крой мне, природа, объятья. . . Мои помыслы -- краски, мои краски -- напевы. . . И это все -- весенних дней п
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>