тинки с выставки» (слушание);
Былина о Добрыне Никитече. Былинный напев сказителей Рябининых (пение)
1. Понимать значение народного творчества в сохранении и развитии общей культуры народа.
2. Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и другими видами искусства.
3. Творчески интерпретировать
Содержание музыкальных произведений в пении, изобразительной деятельности. Уметь определить общие черты «богатырской» темы в музыкальных произведениях; воспроизводить на слух и анализировать музыкальные сказки.
Закрепить вокально- хоровые навыки. Личностные: будет иметь определенный уровень развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение.
Познавательные: размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства.
Устный опрос.
Хоровое пение. Подготовить сообщение о воплощении «богатырской» темы в музыке.
Музыка в произведениях изобразительного искусства (2)
32Что такое музыкальность в живописи (1ч)
Темы и сюжеты живописи, связанные с воплощением музыкальных идей. Их содержание и смысл.
Художественный материал:
Живопись
Караваджо. Лютнист;
А. Аппиани. Парнас;
Т. Ромбо. Песня;
Э. Дега. Оркестр оперы;
М. Пепейн. Придворный бал.
Музыка
Ф. Торрес. Danza Alta (слушание);
В. Семенов. Звездная река (пение)1. Воспринимать и выявлять внешние и внутренние связи между музыкой и изобразительным искусством.
2. Анализировать и обобщать многообразие связей между музыкой и изобразительным искусством.
3. Устанавливать ассоциативные связи между художественными образами музыки и искусства.
4. Самостоятельно подбирать сходные произведения изобразительного искусства к изучае
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>