ать многообразие связей музыки и литературы. Знать определение литературного сюжета, из каких частей состоит сюжет.
Уметь определять значимость музыки в литературном произведении, характеризовать, как сочетаются воедино слово и музыка. Познавательные: анализировать собственную учебную деятельность и вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов.
Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры. Устный опрос.
Составить устный рассказ «Звучащее музыкой слова».
22Музыкальные сюжеты в литературе (1ч)Музыка – главный действующий герой рассказа И. Тургенева «Певцы»; сила этой музыки, могучее преобразующее воздействие.
Бессмертный памятник литературы – «Миф об Орфее».
Художественный материал:
Литература
И. Тургенев. Певцы. Франмент;
Миф об Орфее.
Музыка
К. В. Глюк. Жалоба Эвридики.
Из оперы «Орфей и Эвридика» (слушание)1. Исследовать значение музыки для воплощения литературных образов и наоборот.
2. Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и литературы .
3. Анализировать и обобщать многообразие связей музыки и литературы.
4. Анализировать примеры преобразующего воздействия музыки на человекаЗнать, из каких частей состоит сюжет, в каких литературных произведениях действия разворачиваются на основе музыкального сюжета.
Уметь определять произведения в сочетании музыки и литературы, объяснять как эти виды искусства взаимодополняют друг друга; исполнять хоровое пение одноголосно, пытаясь донести до слушателя характер музыки, музыкальный образ. Познавательные: анализировать собственную учебную деятельность и вносить необходимые коррективы для достиже
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>