са «Ночь печальна» С. Рахманинова).
Роль фортепианного сопровождения в романсе.
Музыкальный материал:
С Рахманинов, стихи И. Бунина. Ночь печальна (слушание)Самостоятельно подбирать сходные произведения литературы (поэзии) к изучаемой музыке. Знать определение серенады, музыкальный характер и чувства, передаваемые в музыке серенады музыкальные инструменты, под которые исполняют серенады. Личностные: развитие музыкально- эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке.
Регулятивные: планировать свои действия, оценивать правильность выполнения, саморегуляция.
Познавательные: понимать функции частей произведения.
Коммуникативные: слушать чужое мнение, аргументировать свою точку зрения. Устный опрос. Составить устный рассказ о чувствах человека и их воплощении в музыки.
Хоровая музыка (2ч)
14Народная хоровая музыка.
Хоровая музыка в храме (1ч)Главные особенности народной хоровой песни (на примере русской народной песни «Есть на Волге утес»).
Хоровая музыка в храме. «Господняя» молитва «Отче наш» (на примере хорового произведения П. Чайковского). Влияние церковной музыки на творчество русских композиторов (на примере оперы «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» Н. Римского – Корсакова).
Музыкальный материал:
Есть на Волге утес. Русская народная песня (слушание);
П. Чайковский. Отче наш (слушание);
Н. Римский – Корсаков. «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» . IV действие (слушание);
Д. Бортнянский. Многолетие (пение);
Кант VIII века «Музы согласно» (пение)1. Изучать специфические черты русской народной музыки.
2. Эмоционально воспринимать духовную музыку русских композиторов.
3. Осознавать и рассказывать о влиянии
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>