/>Регулятивные: выделять и удерживать предмет обсуждения и критерии его оценки.
Познавательные: адекватно воспринимать художественные произведения, выполнять творческие задачи, не имеющие однозначного решения.
Коммуникативные: применять полученные знания о музыке, как виде искусства для решения разнообразных художественно- творческих задач.
Устный опрос. Составить музыкальный кроссворд
Вторая четверть (7ч)
10Мир русской песни (1ч)О чем поется в русских народных песнях. Русские народные песни, основанные на авторских стихотворениях (на примере песни «Вечерний звон» на стихи И. Козлова).
Художественный материал:
Ах ты, степь широкая… Русская народная песня, обработка Т. Триодина (слушание, участие в исполнении);
Вечерний звон. Стихи И. Козлова, обработка Н. Иванова (слушание);
А. Александров. Уж ты зимушка – зима. Обработка
Ю. Тугаринова (пение);
Ю. Тугаринов. стихи Е. Румянцева. Если другом стала песня (пение);
Я. Френкель, стихи Р. Рождественского. Погоня. Из кинофильма «Новые приключения неуловимых» (пение)1. Изучать специфические черты русской народной музыки и исполнять её отдельные образцы.
2. Осознавать интонационно – образные, жанровые и стилевые основы музыки(в рамках изученного на уроке материала).
3. Интерпретировать вокальную музыку в коллективной музыкально – творческой деятельности.
4. Рассказывать о народной музыке своего региона (края, республики и т. д. )Знать основные признаки народной песни, виды песен.
Уметь приводить примеры русских народных песен, исполнять протяжно песню напевного характера. Личностные: усовершенствованный художественный вкус, устойчивый в области эстетически ценных произведений музыкального искусства.
Регулятивные: принимать и сохранять учебные цели и зада
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>