Песня (2ч)
8Песня – верный спутник человека (1ч).
Роль песни в жизни человека. Песни детства, их особое значение для каждого человека (на примере литературных фрагментов из воспоминаний Ю. Нагибина и В. Астафьева.
Художественный материал:
Литература
Ю. Нагибин. Книга детства. Фрагмент;
В. Астафьев. Последний поклон. Фрагмент.
Музыка
В. Баснер, стихи М. Матусовского. С чего начинается Родина? (слушание, участие в исполнении)
1. Осознавать и рассказывать о влиянии музыки на человека (на примере песенного жанра).
2. Выявльть возможности эмоционального воздействия музыки на человека.
3. Сотрудничать со сверстниками в процессе коллективного обсуждения вопросов учебника (учитывать мнения товарищей)Знать характеристику и виды песен, их отличия от романса и серенады.
Уметь размышлять о музыке; слушать и исполнять протяжно песню напевного характераЛичностные: развитие музыкально- эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке.
Регулятивные: прогнозировать содержание песни по её названию и жанру.
Коммуникативные: понимать сходство и различие разговорной и музыкальной речи.
Устный опрос, хоровое пениеПодобрать песни по теме урока
9Заключительный урок. Песни оренбургских композиторов(1ч)Комбинированный урок.
Песни оренбургских композиторов: Цибизов, Коняхин, Зельцер, Кондратенко и др. Многообразие музыкальных жанров, тем. Музыка как вид искусства, её возникновение и взаимосвязь с литературой. Знать изученные понятия.
Уметь применять полученные знания и анализировать музыкальный материал.
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в процессе познания песен разных стилей.
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>