ние распознавать художественный смысл различных форм строения музыки (двухчастная, трехчастная, рондо, вариации);
-- знание названий различных видов оркестров;
-- знание названий групп симфонического оркестра;
-- умение соотносить выразительные и изобразительные музыкальные интонации;
-- проявление навыков вокально-хоровой деятельности (некоторые элементы двухголосия -- фрагментарное пение в терцию, фрагментарное отдаление и сближение голосов -- принцип "веера").
2. Содержание учебного предмета
1 класс (33 ч. )
Тема года: "МУЗЫКА, МУЗЫКА ВСЮДУ НАМ СЛЫШНА. . . "
"Нас в школу приглашают задорные звонки. . . ".
"Музыка, музыка всюду нам слышна. . . ".
"Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку. . . ".
Краски осени.
"Что ты рано в гости, осень, к нам пришла?".
Музыкальное эхо.
Мои первые в жизни каникулы: будем веселиться!
"Встанем скорей с друзьями в круг -- пора танцевать. . . ".
Ноги сами в пляс пустились.
Русские народные музыкальные инструменты.
Оркестр русских народных музыкальных инструментов.
Марш деревянных солдатиков.
"Детский альбом" П. И. Чайковского.
Волшебная страна звуков. В гостях у сказки.
"Новый год! Новый год! Закружился хоровод. . . ".
Зимние игры.
"Водят ноты хоровод. . . ".
"Кто-кто в теремочке живет?".
Веселый праздник Масленица.
Где живут ноты?
Весенний вальс.
Природа просыпается.
В детском музыкальном театре.
Мелодии и краски весны.
Мелодии дня.
Музыкальные инструменты. Тембрыкраски.
Легко ли стать музыкальным исполнителем?
На концерте.
"Но на свете поче
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>