икации между музыкальными произведениями, а также произведениями музыки, литературы и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;
-- установление простых причинно-следственных связей (в соответствии с требованиями учебника для 4 класса);
-- осуществление элементов синтеза как составление целого из частей (на примере материала междисциплинарных тем учебника для 4 класса);
-- осуществление простых обобщений между отдельными произведениями искусства на основе выявления сущностной связи (на примере материала междисциплинарных тем учебника для 4 класса);
-- подведение под понятие на основе существенных признаков музыкального произведения и их синтеза (в соответствии с требованиями учебника для 4 класса);
-- наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач;
-- участие в музыкальной жизни класса (школы, города).
В области предметных результатов:
-- наличие интереса к предмету "Музыка". Этот интерес отражается в музыкально-творческом самовыражении (пение, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение, участие в музыкально-драматических спектаклях);
-- знание имен выдающихся отечественных и зарубежных композиторов: венских классиков, композиторов -- представителей "Могучей кучки", а также И. С. Баха, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, Э. Грига, Дж. Верди;
-- умение узнавать характерные черты музыкальной речи вышеназванных композиторов;
-- умение воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях
как способе выражения чувств и мыслей человека;
-- умение соотносить простые образцы народной и профессиональной музыки;
-- уме
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>