щая красавица» -фрагменты
Диск 3к2ч - 14-16
6. «В современных ритмах»
( уч. Стр. 90-91)
Прослушивание:
А. Рыбников мюзикл
«Волк и семеро козлят на новый лад»
Р. Роджерс «Урок музыки»
( из мюзикла «Звуки музыки»)
Диск 3к2ч - 17
Диск 1к2ч - 19
7. «Обобщение»
Прослушивание.
Музыка использованная в течении полугодия.
Познакомить с жанром оперы-сказки.
Познакомить с творчеством немецкого композитора 18 века Глюка.
Расширять представление об опере-сказке.
Дать понятие изобразительности в музыке на основе оперы-былины «Садко»
Познакомить с балетом.
Дать представление о жанре – мюзикл.
Закрепить полученные знания и навыки.
Сцены из оперы, ария, баритон, каватина, сопрано, рондо, бас, контраст, увертюра, симфонический оркестр.
Опера, миф, лира.
Сцена из оперы, ария, сопрано, шествие, каватина, тенор.
Зерно-интонация, развитие, трехчастная форма.
Контрастные образы, сцена из балета, интонация, развитие.
Современные интонации и ритмы, мюзикл.
Опера, балет, мюзикл.
Различать средства музыкальной выразительности в изображении героев оперы-сказки.
Различать контрастные средства выразительности образов.
Рассуждать о смысле и значении оперного искусства.
Различать интонационно музыкальную картину моря.
Сравнительный анализ оперы и балета.
Уметь выявлять современные музыкальные жанры: мюзикл.
Уметь ориентироваться в музыкальных терминах и муз. произведениях.
Р: Самостоятельно
определять муз. темы главных героев.
П: называть и объяснять основные термины оперы.
К: интонационно узнавать образы героев.
Р: Самостоятельно определять музыкальные темы главных героев.
П: понимать значения терминов.
К: с по
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>