зученные музыкальные сочинения, называть их авторов; смысл понятий - солист, хор.
Уметь: передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
25
Симфоническая сказка (обобщение).
1
Музыкальные инструменты. Музыкальные портреты и образы в симфонической музыке.
Основные средства музыкальной выразительности (тембр).
- Симфоническая сказка "Петя и волк" С. Прокофьев.
Знать/ понимать: названия изученных произведений и их авторов, смысл понятий - солист, хор, увертюра.
Уметь: передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
26
"Картинки с выставки". Музыкальное впечатление.
1
Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке.
- М. Мусоргский "Картинки с выставки".
- "Песня о картинах" Г. Гладков.
Обобщение музыкальных впечатлений
Уметь: показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса;
исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др. ), продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью, продемонстрировать знания о различн
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>