онятий - хор, солист, опера, балет, театр; узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
Уметь: охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов; продемонстрировать знания о различных видах музыки, определять на слух основные жанры (песня, танец, марш).
23
"Какое чудное мгновенье!" Увертюра. Финал.
1
Музыкальные театры. Опера, балет. Симфонический оркестр.
Роль дирижера в создании музыкального спектакля. Постижение общих закономерностей музыки: развитие музыки - движение музыки. Увертюра к опере.
- Увертюра
- заключительный хор из финала оперы "Руслан и Людмила" М. Глинка.
-Марш Черномора из оперы "Руслан и Людмила" М. Глинка
- сцена из первого действия.
-"Марш из оперы "Любовь к трем апельсинам" С. Прокофьев.
Знать/ понимать: продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах; узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; композитор, исполнитель, слушатель, дирижер.
Уметь: определять на слух основные жанры (песня, танец, марш), передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателя и (дирижера), эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
Раздел 6: "В концертном зале". (5 ч. )
24
Симфоническая сказка (С. Прокофьев "Петя и волк")
1
Опера. Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Детский музыкальный театр.
- М. Коваль "Волк и семеро козлят" - опера
Знать/ понимать: узнавать и
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>