чисел без перехода через десяток.
Правило записи вычислений в столбик. Сложение и вычитание в столбик. Решение задач. Определение правила составления выражений (стр. 86-87).
. Познакомить учащихся с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода через десяток. Р. Пошагово контролировать выполняемое действие, при необходимости выявлять причину, корректировать её.
П. Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел
К. Адекватно взаимодействовать в учебном диалоге.
110.
Письменные приёмы сложения и вычитания вида
457 26, 457 126,
764 - 35, 764 - 235.
Алгоритм сложения
и вычитания трёхзначных чисел с переходом через
разряд.
Записывают выражения столбиков и выполняют действия. Решают задачи. Выполняют деление с остатком (стр. 88).
Р. Записывать способы действий с трёхзначными числами с помощью алгоритмов, П. Использовать алгоритмы для вычислений, К. Обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.
111.
Письменные приёмы сложения и вычитания. Алгоритм сложения
и вычитания трёхзначных чисел.
Алгоритм сложения
и вычитания трёхзначных чисел с переходом через
разряд.
Записывают выражения столбиком и определяют их значение. Делают проверку. Решают задачу. Вычисляют площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах (стр. 90).
Выполнять письменные приемы сложения и вычитания. Р. Моделировать письменные способы сложения и вычитания чисел в пределах 1000
П. Записывать выражения в столбик
К. Использовать речь для регуляции своего действия.
112
Урок повторения и самоконтроля.
Правила письменного деления и умножения.
Подготовка к контрольной работе по материалам упражнений (стр. 94)
. Р. Выполн
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>