ип образования соответствующих
числительных в русском языке. Соотношения разрядных единиц счёта.
Знакомятся с названием круглых сотен как с принципом образования соответствующих
числительных в русском языке. Решают задачи.
Усвоить названия круглых
Сотен. Р. Устанавливать соотношения между единицами измерения длины, преобразовывать их.
П. Определять арифметическое выражение, обосновывать своё суждение.
К. Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
91.
Названия круглых сотен. Соотношения разрядных единиц счёта.
Соотношения разрядных единиц счёта.
Вычисляют значение выражений. Решают задачи (стр. 51). Составляют и решают круговые примеры. Решают задачи.
Знать соотношение разрядных единиц. Р. Решение задач
П. Знать последовательность сотен
К. Формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
92.
Образование чисел от 100 до 1000.
Образование чисел от 100
до 1000 из сотен, десятков и единиц, названиями этих чисел.
Составление чисел от 100 до 1000 из стен, десятков и единиц. Выполнение заданий с комментированным ответом с места (стр. 53). Решение задачи выражением. Самостоятельная работа по вариантам (упр. 8, с. 54).
Познакомить учащихся с образованием чисел от 100 до 1000 из сотен, десятков и единиц, названиями этих чисел. Р. . Строить, называть, сравнивать, упорядочивать числа от 100 до 1000.
П. Составление чисел от 100 до 1000
К. Ставить вопросы
93.
Трёхзначные числа.
Понятие трёхзначного
числа, чтение и запись
трёхзначных чисел. Чтение числа с объяснением значения каждой
цифры в его записи.
Определяют, какие числа называются трехзна
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>