го умножения двузначного числа на однозначное.
П. Работа в паре.
К. Использовать приёмы понимания собеседника без слов.
47.
Умножение двузначного числа на однозначное. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
Десятичный состав двузначных
чисел, замена двузначного
числа суммой разрядных слагаемых. Свойства умножения суммы на число и числа на сумму двух слагаемых.
Заменяют числа суммой разрядных слагаемых. Работают с геометрическим материалом. Решают задачи, заменяя двузначные числа суммой разрядных слагаемых (стр. 91).
. Соотносить числовые выражения , одинаковые по своему значению. Р. Выполнять задание в соответствии с целью.
П. Использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.
К. Адекватно использовать речь для представления результата.
48.
Задачи на приведение к единице.
Типы задач на нахождение
четвёртого пропорционального, решение задач на приведение к единице.
Знакомятся с новым типом задач (стр. 92). Составляют и решают задачи новым способом (стр. 93).
. Познакомить учащихся с новым типом задач на нахождение четвёртого пропорционального, научить решать
задачи на приведение к единице;
. РФиксировать индивидуальное затруднение при построении нового способа действия, определять его место и причину, оценивать своё умение это делать.
П. Объяснять значение понятия "Приведение к единице"
К. Комментировать решение составной задачи
49.
Решение задач на приведение к единице.
Типы задач на нахождение
четвёртого пропорционального, решение задач на приведение к единице.
Сравнивают условия и решение задач, выявляют сходство и различие (стр. 95).
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>