пособы разбиения множества чисел на два множества. Четные и нечетные числа.
Составление однозначных и двузначных чисел из цифр 3 и 5 (упр. 3, стр. 73). Дополняют данные записи до верных (упр. 4,5, стр. 73).
Познакомить с чётными и нечётными числами.
Решать задачи. Р. Исследовать ситуации, требующие сравнения.
П. Выявлять причину ошибки и контролировать её, оценивать свою работу.
К. Формулировать понятные высказывания
38.
Чётные и нечётные числа. Признак четности чисел.
Деление на 2 - признак четности чисел.
Называют все четные и нечетные числа от 10 до 40 (упр. 1,2, стр. 74). Решают задачи. Выполняют работу с геометрическим материалом (упр. 7, стр. 77).
Составлять двузначные четные и нечетные Р. Соотносить учебное задание с известным правилом
П. Объяснять значение понятий
К. Формулировать высказывания, используя математические термины. числа в пределах 100.
39.
Умножение числа 3. Деление на 3.
Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 3 и деления на 3, повторить
таблицу умножения числа 3 и соответствующих случаев деления в пределах 20.
Повторение таблицы умножения числа 3 и деления
на 3. Составление задачи по таблице. Упр. 1, с. 75 имеет целью подготовить учащихся к составлению таблицы умножения числа 3.
Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 3 и деления на 3. Р. Запоминать и воспроизводить по памяти табличные случаи умножения.
П. Определять четные и нечетные числа в пределах 100
К. Применять алгоритм исправления.
40.
Таблица умножения числа 3 и соответствующие случаи деления.
Таблица умножения числа 3 и соответствующие
случаи деления.
Повторение
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>