рующие арифметическое действие и ход его выполнения.
П. Определять углы
К. Вступать в учебный диалог
6.
Решение составных задач.
Запись решения задачи
выражением, анализ возможных способов вычисления
значения этого выражения.
Составляют и решают задачи, обратные данной. Находят значение выражений со скобками и без скобок (упр3, стр. 12). Чертят ломаную линию заданной длины. Решают составные задачи (упр. 8, стр. 13).
Закрепить знание по-рядка выполнения действий в выраже-ниях со скобками и без скобок. Совершен-ствовать навыки рабо-ты над составной задачей.
Р. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
П. Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации
К. Комментировать собственные учебные действия;
Сложение и вычитание
(30 часов)
7.
Прибавление числа к сумме.
Прибавление числа
к сумме. Изменение суммы от изменения порядка действий.
С помощью рисунка и записей объясняют способы прибавления числа к сумме. Вычисляют удобным способом (упр. 2. стр. 24). Работают с геометрическим материалом (упр. 7, стр. 15).
Составлять числовые выражения по услови-ям, заданным словес-но, рисунком или таб-лицей.
8.
Входная контрольная работа1 по теме: "Сложение и вычитание чисел в пределах 100".
Решение текстовых задач арифметическим способом, числовых выражений.
Решают числовые выражения. Решают задачи изученным способом.
Контролировать пра-вильность и полноту выполнения изу - чен-ных способов дейст-вий. Применять изу-ченные способы дей-ствий для решения за - дач. Выявлять при-чину ошибки и ко-рректировать ее, оце - нивать свою работу. Р. Уметь осознано отвечать
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>