горитм нахождения
периметра многоугольника, закрепить умение выполнять
измерение длин отрезков и обозначать геометрические
фигуры буквами.
Повторить смысл дей-ствий умножения и деления, уточнить алгоритм вычисления периметра много-угольника.
Р. Строить алгоритмы изучаемых действий, использовать их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок.
П. Осмысление математических действий
К. Обращаться за помощью
4.
Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.
Таблица умножения в пределах 20 и соответствующие
случаи деления, порядок действий в выражениях
со скобками и без скобок.
Составление и решение задач по краткой записи. Математический диктант. Повторения понятия задачи, обратной данной (упр. 7, стр. 9) Повторяют порядок
выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками (упр. 7, стр. 10).
Повторить приёмы сложения и вычита-ния двузначных чи-сел, таблицу умноже-ния в пределах 20 и соответствующие слу-чаи деления.
Р. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
П. Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации
К. Вступать в учебный диалог;
5.
Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток.
Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
Выполняют вычисления с устным объяснением. Решают задачу двумя способами (упр. 4 стр. 11). Вычисляют длину ломаной линии в клетках. Решают задание повышенной сложности (упр. 8. стр. 12).
Отработать наиболее сложные приёмы сло-жения и вычитания двузначных чисел, со-вершенствовать навы-ки работы над состав-ной задачей.
Р. Моделировать ситуации, иллюстри
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>