ы - ражения
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отноше - ние к урокам математи - ки, дают оценку своей учебной деятельности
Регулятивные - понимают при - чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа - ции.
Познавательные - делают пред - положения об информации, ко - торая нужна для решения учеб - ной задачи.
Коммуникативные - умеют кри - тично относиться к своему мне - нию
Зачет (40 мин)
Повторение и решение задач (10 ч)
161
Использо - вание свойств действий при вычис - лениях
Комб.
Используют различные приёмы про - верки пра - вильности нахождения значения чи - слового вы - ражения
Проявляют положитель - ное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила де - лового сотрудничества
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - передают со - держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
1
162
Дроби.
Действия
с дробями
Фронтальная -- ответы на вопросы
Индивидуальная -- запись переместительного и соче - тательного законов умно - жения и нахождение зна - чения произведения удоб - ным способом
Комб.
Моделируют ситуации, иллюстри - рующие арифметиче - ское действие и ход его вы - полнения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекват - ную оценку результатам своей учебной деятель - ности
Регулятивные - в диалоге с учи - телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - пе
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>