ач, аде - кватно оценивают ре - зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль - ную роль ученика, про - являют интерес к пред - мету
Регулятивные - работают по со - ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средст - ва ИКТ).
Познавательные -- сопоставляют и отбирают информацию, полу - ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют вы - полнять различные роли в груп - пе, сотрудничать в совместном решении задачи
Работа над ошиб - ками (20 мин)
1
144
ЗИ
РТ: 106-108, 116 (10 мин)
1
145
Параллеле - -пипед
Параллелепипе - ды. Три измере - ния: длина, ши - рина, высота
Составление опорного конспекта
ОНМ
Описывают явления и со - бытия с ис - пользованием буквенных выражений; моделируют изученные зависимости
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по - знавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учеб - ной деятельности, осоз - нают и принимают со - циальную роль ученика,
объясняют свои дости - жения
Регулятивные - работают по со - ставленному плану, используют наряду с основными и дополни - тельные средства. Познавательные -записывают выводы в виде правил "если . . . , то . . . ".
Коммуникативные - умеют вы - сказывать свою точку зрения
и пытаются её обосновать, при - водя аргументы
РТ: 112, 114 (10 мин)
1
146
зи
Работа по гото - вым чертежам (7-10 мин)
147
Объем па - раллелепи - педа
Три измере - ния: длина, ши - рина, высота. Куб. Единицы объема.
Составление опорного конспекта
Комб.
пере
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>