ированный
урок
Моделируют ситуации, ил - люстриру - ющие арифме - тическое дей - ствие и ход его выполне - ния: при решении нестан - дартной задачи находят и выбирают алгоритм решения
Дают позитивную само - оценку результатам учебной деятельности, понимают причины ус - пеха в учебной деятель - ности, проявляют позна - вательный интерес к изучению предмета
Регулятивные -- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления. Познавательные -- записывают выводы в виде правил "если то . . . ".
Коммуникативные -- умеют ор - ганизовывать учебное взаимо - действие в группе
ДМ: П-7 (б, г), П-8 (10 мин)
30
Деление натуральных чисел
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
Решают про - стейшие урав - нения на ос - нове зависи - мостей между компонентами и результатом арифметиче - ских действий
Объясняют самому себе свои отдельные ближай - шие цели саморазвития
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест - вляют средства её достижения. Познавательные - передают со - держание в сжатом или развер - нутом виде.
Коммуникативные - умеют вы - сказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
ДМ: П-9 (10 мин)
31
Деление натуральных чисел
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
Исследуют ситуации, требующие сравнения величин, их упорядо - чения
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по - знавательных задач, аде - кватно оценивают ре - зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль - ную роль ученика, объ - ясняют свои достижения
Регулятивные - работают по со - ставленному плану, используют основные и дополнительны
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>