ч; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха в учебной деятельностиРегулятивные - опреде-
ляют цель учебной дея-
тельности с помощью
учителя и самостоятель-
но, осуществляют поиск
средств ее достижения. Познавательные — записывают выводы в виде правил «если . . . , то . . . ». Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Параллелепипед и пирамида. п. 40, с. 190-191, 684-687, 688-693, 694-699
230, 231, 240, 241, 242, 243, 244-245, 255, 259-261
257-258
Исследования 249-252, 254Проявляют познаватель-
ный интерес к изучению
математики,способам
решения учебных задач;
дают позитивную оценку
и самооценку учебной
деятельности;адекватно
воспринимают оценку
учителя и сверстников;
анализируют соответст-
вие результатов требова-
ниям учебной задачиРегулятивные - работают
по составленному плану,
используют наряду с ос-
новными и дополнитель-
ные средства.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные — умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая аргументы фактамиЗнать: понятия параллелепипед, куб; три измерения параллелепипеда; количество граней, ребер и вершин у параллелепипеда; понятия пирамида, боковые ребра, основание пирамиды; виды пирамид.
Уметь: распознавать параллелепипед и куб, называть их грани, ребра, вершины; находить длину, ширину, высоту параллелепипеда; строить изображения параллелепипеда и куба; распознавать пирамиду, называть ее боковые грани и основание; строить изображение пирамиды
Параллелепипед и пирамида.
Объясняют самому себе
свои наиболее заметные
достижения; проявляют<
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>