действий).
Познавательные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицировать объекты. Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
8Плоскость, прямая, луч УИН
Что общего и в чем
различия у прямой, отрезка, луча?Плоскость, прямая, луч, пересечение. Развивать чертежные навыки, приемы анализа данных. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии .
Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов. Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.
9Плоскость, прямая, луч УЗЗ
Взаимное расположение двух прямых (лучей) на плоскости. Плоскость, прямая, луч, пересечениеРазвивать пространственные представления учащихся. использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения прямых, лучей, отрезков на плоскости. Коммуникативные: воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения. Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков организации своей деятельности в составе группы.
10Плоскость, прямая, луч УЗЗ
Взаимное расположение двух прямых (лучей) на плоскости. Плоскость, прямая, луч, пересечениеРазвивать пространственные представ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>