чению и закреплению нового.
13Шкалы и координаты УЗЗКак найти длину отрезка на координатном луче?Деления, шкала, единичный отрезок, координатный луч, координатыНаходить длину отрезка на координатном луче, координаты середины отрезка. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач. Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.
14Меньше или больше УИНКак сравнить 2 натуральных числа? В каком порядке расположены числа на координатном луче?Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство. Научиться сравнивать, упорядочивать числа натурального ряда и ноль, записывать результаты сравнения с помощью математической символики. Коммуникативные: находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей. Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
15Меньше или больше КУКак сравнить 2 отрезка на координатном луче? Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство. Научиться находить длину отрезка по точкам, заданным своими координатами, вычислять координату середины отрезка. Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность. Формирование интереса к познавательн
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>