ьтата).
Регулятивные: определять последовательности промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность. Формирование навыков организации анализа своей деятельности.
99Сравнение дробей УЗЗКак сравнить дроби с равными числителями?дробное числоНаучиться упорядочивать дроби с равными числителями и применять приобретённые знания, навыки для решения задач. Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, оценка своего результата).
Регулятивные: определять последовательности промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность. Формирование навыков организации анализа своей деятельности.
100Правильные и неправильные дроби УИНЧто называется правильной (неправильной) дробью? Можно ли сравнивать правильную и неправильную дроби?дробное числоДать определение правильной и неправильной дроби, научится сравнивать правильную дробь с неправильной и применять приобретённые знания для оценки результатаКоммуникативные: учится критично относится к своему умению, с достоинством признавать ошибки своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)
Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи. Формирование устойчивой мотивации к обучению.
101Правильные и неправильные дроби УОСЗЧто мы узнали о долях и дробях?дробное числоСистематизировать знания по теме «доли и дроби»Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и кор
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>