ленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным темам. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
105Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями УИНКак сложить (вычесть) две дроби с равными знаменателями?одинаковый знаменательНаучиться применять приобретённые знания, навыки для решения задач. Коммуникативные: воспринимать тексте учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным темам. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
106 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
УОНЗУНКак записать в виде формулы правило сложения двух дробей с одинаковыми знаменателями?одинаковый знаменательНаучиться записывать правило сложения (вычитания) дробей в буквенной форме. Применять приобретённые знания, навыки для решения задач. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачФормирование устойчивой мотивации к обучению.
107 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
УОНЗУНКак записать в виде формулы правило сложения двух дробей с одинаковыми знаменателями?одинаковый знаменательНаучиться записывать
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>