ой деятельности.
16Меньше или больше УОСЗЧто нового мы узнали о числах, шкалах и координатах?Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство. Обобщить изученный материал по теме шкалы и координаты. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: владеть общим приёмом решения учебных задач. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
17Меньше или больше УОСЗЧто нового мы узнали о числах, шкалах и координатах?Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство. Обобщить изученный материал по теме шкалы и координаты. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: владеть общим приёмом решения учебных задач. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
18К. р. 1. Натуральные числа и шкалы УПОКЗПроверка знаний учащихся по теме «Натуральные числа и шкалы»Меньше, больше, неравенство, шкала, координатный луч, натуральное число. Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки а конкретной деятельности. Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, оценка своего результата).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Позн
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>