ющих предметную область.
Умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения; владеют уважительным отношением к позиции другого, пытаются договориться.
Обсуждение понятий "плоскость", "прямая", "луч". Указание взаимного расположения прямой, луча, отрезка, точек. Сложение величин, ответы на вопросы.
11.
Шкалы и координаты.
3
Шкала. Штрихи, деления. Единичный отрезок. Координатный луч. Координаты точки.
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; применяют правила делового сотрудничества; проявляют познавательный интерес; объясняют отличия одной и той же ситуации разными людьми
Обнаружива-ют и формулируют учебную проблему совместно с учителем; составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочник, Интернет); делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга; могут взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.
Обсуждение и выведение понятий "штрих", "деление", "шкала", "координатный луч", "координата точки". Устные вычисления, определение числа, соответствующего точкам на шкале. Изображение точек на координатном луче.
12.
Шкалы и координаты.
Шкала. Штрихи, деления. Единичный отрезок. Координатный луч. Координаты точки.
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; применяют правила делового сотрудничества; проявляют познавательный интерес; объясняют отличия одной и той же ситуации разными людьми
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>