числа на произведение.
Познавательные: устанавливать закономерности; работать с информацией, заданной в разной форме. Регулятивные: работать по заданному алгоритму, образцу выполнения действий; прогнозировать ответ задачи на основе анализа её условия; осуществлять самоконтроль. Коммуникативные: стремиться к сотрудничеству; участвовать в диалоге.
Личностные: умение анал-ать результаты учебной деятельности, объяснять причины успеха или неудачи в своей учебе.
Сравнивать различные способы деления числа на произведение.
Уч. с. 73 7, 8, с. 72-правило
14. 11.
39
Цилиндр. (с. 74-75). Самостоятельная работа. (открытие нового знания)
1
Исследовать и характеризовать свойства цилиндра
Познавательные : делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану. Знать отличительные признаки цилиндра от других объёмных фигур.
Регулятивные :учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.
Коммуникативные : сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу.
Личностные: принимать ситуацию неуспеха и понимать ситуацию успеха, находить причины ситуации неуспеха, формирование учебной мотивации.
Конструировать модель цилиндра по его развертке, исследовать и характеризовать свойства цилиндра.
Находить фигуру-цилиндр в окружающем мире.
с/р
Уч. с. 75 8, 9, с. 74-правило
15. 11.
40
Задачи на
нахождение
неизвестного по
двум суммам.
(с. 76-78). Работа над ошибками. (открытие нового знания)
1
Решение задач на пропорциональное деление по двум суммам.
Познавательные: знать как решать задачи на нахождение неизвестного по двум суммам; работать с инфо
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>