йствий для решения задач и примеров.
Познавательные : выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.
Регулятивные : выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.
Личностные: проявлять способность к самооценке на основе критериев успешности.
Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
к/р
26. 10.
33
Связи между скоростью,
временем и
расстоянием Работа над ошибками. (с. 59-61). (комплексное применение знаний и умений)
1
Знакомство с решением задач на движение. Решение задач на движение. Вычисление скорости, если известны путь и время.
Анализ ошибок, допущенных в работе.
Познавательные: моделировать задачи на движение в одно действие, используя схематический рисунок или таблицу; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом; самостоятельно планировать и осуществлять небольшую исследовательскую работу.
Регулятивные: выполнять действия самоконтроля при вычислениях; планировать действия при выполнении практического задания по измерению площади фигуры, осуществлять самоконтроль.
Коммуникативные: задавать вопросы, участвовать в диалоге.
Личностные: формировать целостный взгляда на мир в его органичном единстве; формир-ть мот-ю к творческому труду, к работе на результат.
Моделировать и решать задачи на движение в одно действие, используя схематический рисунок, таблицу или диаграмму.
Об
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>