ля всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.
Личностные: понимать значение границ собственного знания и "незнания"; адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Находить среднее арифметическое нескольких слагаемых.
Копировать (преобразовывать) изображение фигуры на клетчатой бумаге.
Составление кроссвордов по математичес кой
терминологии.
с/р
Уч. с. 50 7,8, с. 48 - правило.
18. 10.
28
Среднее
арифметическое. Работа над ошибками. (с. 50-51). (комплексное применение знаний и умений)
р/ош
Уч с. 51 7,8
19. 10.
29
Умножение
двузначного числа
на круглые
десятки. (с. 52-54). (комплексное применение знаний и умений)
1
Познакомить с приемами умножения числа на круглые десятки (16 х30)
Вычисление с помощью приѐмов умножения числа на круглые десятки.
Познавательные: строить и применять алгоритмы умножения на 10, 100 и т. д. , умножения и круглых чисел (без остатка). Обосновывать правильность своих действий . Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов.
Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последова-тельность промежуточных целей с учётом конечного результата, составлять план и последова-тельность действий.
Личностные: понимать значение границ собственного знания и "незнания"; адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Выполнять умножение двузначных чисел на круглые десятки в пределах 1000. Сравнивать длины отрезков на глаз и с помощью измерений.
Выполнять задания поискового и творческого характера.
Применять про
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>