комплексное применение знаний и умений)
1
РТ с. 39 12, 13.
16. 10.
26
Окружность и
круг.
(с. 46-47). (открытие нового знания)
1
Познакомить с окружностью, кругом и их элементами.
Познавательные: составлять схематический чертеж к задаче; пользоваться чертёжными инструментами, уметь отличать окружность от круга.
Регулятивные: выполнять проверку вычислений; прогнозировать ответ задачи на основе анализа её условия, осуществлять самоконтроль. Коммуникативные: задавать вопросы, участвовать в диалоге.
Личностные: понимать значение границ собственного знания и "незнания"; адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Распознавать на чертеже окружность и круг, называть и показывать их элементы (центр, радиус, диаметр).
Составление кроссвордов по математичес кой терминологии.
Уч. с. 47 5(2), 7, с. 46-правило.
17. 10.
27
Среднее
арифметическое. Самостоятельная работа. (с. 48-50). (открытие нового знания)
1
Познакомить с понятием среднего арифметического нескольких величин, способом вычисления Вычисление среднего арифметического, решение задач.
Познавательные : строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы, умение пользоваться приёмом нахождения среднего арифметического.
Регулятивные : самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Коммуникативные : самостоятельно определять и высказывать самые простые общие д
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>